Arhivă lunară 30 martie 2016

PROGRAMUL ŞCOALA ALTFEL: SĂ ŞTII MAI MULTE. SĂ FII MAI BUN!

 

PROGRAMUL ŞCOALA ALTFEL: SĂ ŞTII MAI MULTE. SĂ FII MAI BUN!

An şcolar 2015-2016

18-22 aprilie

 

1. PROIECTAREA PROGRAMULUI ŞCOLII, PE DOMENII:

 

Ziua voluntariatului la „Carmen Sylva” – Luni – 18.04.2016

Educaţie prin ştiinţă şi artă – Marţi – 19.04.2016

Educaţie ecologică şi protecţia mediului – Miercuri – 20.04.2016

Sănătate prin sport şi alimentaţie – Joi – 21.04.2016

Unitate în diversitate – Vineri – 22.04.2016

 

2. OBIECTIVE GENERALE  PROGRAMULUI:

 

• să dezvolte elevilor abilităţi de a proiecta şi desfăşura în echipă activităţi variate, în cadrul şcolii şi în comunitate;
• să creeze la nivelul şcolii materiale informative, folosind tehnici moderne de comunicare care pot facilita proiectarea, implementarea şi evaluarea activităţilor de comunicare;
• să promoveze imaginaţia şi creativitatea elevilor;
• să disemineze modelele de bună practică identificate în cadrul programului;
• să promoveze valorile culturale şi tradiţionale ale poporului român;
• să dezvolte atitudini pozitive, civice şi responsabile
• să crească prestigiul şcolii în comunitatea locală.

3. OBIECTIVE SPECIFICE DOMENIILOR PROPUSE:

 Luni – 18.04.2016

Ziua voluntariatului la „Carmen Sylva”

Obiective:

• formarea şi dezvoltarea spiritului civic;
• conştientizarea şi valorificarea importanţei activităţilor de voluntariat;
• dezvoltarea şi cultivarea valorilor morale;
• educarea sensibilităţii copiilor prin implicarea lor în acţiuni caritabile;
• dezvoltarea spiritului de cooperare al copiilor;
• dezvoltarea altruismului şi a empatiei;
• formarea competenţelor de comunicare, implicare activă, muncă în echipă.

 Marţi – 19.04.2016

Educaţie prin ştiinţă şi artă

Obiective:

• reflectarea în evaluare a obiectivelor de transfer şi de creativitate ale disciplinelor implicate;
• extinderea gamei de rezultate la un spectru larg de abilităţi creative (teoretice, experimentale, tehnice, imaginaţie anticipativă, gândire flexibilă şi productivă, originalitate, elaborare, sensibilitate la probleme etc.);
• promovarea a noi modele de performanţă şcolară, sub ansamblul factorilor creativităţii ştiinţifice;
• adecvarea situaţiilor de evaluare la profilurile de inteligenţe ale elevilor: verbal-lingvistic, logico-matematic, vizual-spaţial, naturalist, corporal-chinestezic, interpersonal, intra-personal, ritmic-muzical, existenţial etc.

• dezvoltarea  capacităţii  de  comunicare  şi dialog şi dezvoltarea spiritului de competiţie şi fairplay;

• ameliorarea atitudinii elevilor faţă de susţinerea unor concursuri/ examene;
• îmbunătăţirea nivelului de competenţe necesare  promovării cu succes a probelor scrise şi orale ale concursurilor/ examenelor naţionale;
• dezvoltarea imaginaţiei, a creativităţii, a simţului estetic al elevilor prin crearea de lucrări plastice, colaje, felicitări, tablouri,ornamente;
• promovarea unor metode şi tehnici noi de lucru cu elevii;
• respectarea, păstrarea şi valorificarea tradiţiilor şi obiceiurilor de primăvară;
• formarea competenţelor de comunicare, implicare activă, muncă în echipă:
• stimularea potenţialului, imaginaţiei şi inteligenţei elevilor;
• realizarea unor activităţi în echipă şi cultivarea atitudinii pragmatice şi estetice prin valorificarea bagajului informaţional acumulat;
• dezvoltarea creativităţii în realizarea unor creaţii plastice şi literare.

Miercuri – 20.04.2016

Educaţie ecologică şi protecţia mediului

 Obiective:

• formarea unui sistem de cunoştinţe, dezvoltarea capacităţilor perceptive, a simţului estetic;
• favorizarea însuşirii unor cunoştinţe din domeniul ecologiei prin activităţi cu caracter experimental şi demonstrativ şi antrenarea preşcolarilor/ şcolarilor în îndeplinirea acestora;
• creşterea capacităţii de a ocroti, respecta şi proteja natura;
• conştientizarea necesităţii de a economisi resursele naturale;
• educarea copiilor în sensul păstrării sănătăţii mediului în care trăiesc;
• formarea unui comportament etic, civic, şi a unor deprinderi de conservare a naturii;
• dobândirea unor cunoştinţe despre relaţia om – mediu;
• cultivarea unor atitudini de cercetare, explorare, investigare a mediului;
• explorarea unor modalităţi de depoluare a mediului;
• contribuţia copiilor la reciclarea materialelor refolosibile;
• însuşirea unor norme de comportare specifică asigurării echilibrului dintre sănătatea individului, a societăţii şi mediului.

Joi – 21.04.2016

Sănătate prin sport şi alimentaţie

Obiective:

• relaţionarea optimă în grupuri diferite, preconstituite sau constituite spontan;
• aplicarea prevederilor regulamentare ale competiţiilor sportive organizate;
• rezolvarea sarcinilor organizatorice din cadrul activităţilor sportive;
• aprecierea obiectivă a nivelului estetic si valoric al unor competiţii la care elevii participă sau asistă ca spectatori;
• cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi a procedurilor specifice jocului de şah;
• stimularea gândirii logice şi a interesului pentru lărgirea orizontului în însuşirea celor mai eficiente moduri de a începe o partidă;
• dezvoltarea capacităţilor de explorare / investigare şi rezolvare a situaţiilor de şah;
• depăşirea unor blocaje în crearea şi rezolvarea unor probleme de şah.

• dezvoltarea unor comportamente de protejare a sănătăţii personale şi a mediului;
• promovarea sănătăţii şi a stării de bine a elevului, respectiv funcţionarea optimă din punct de vedere somatic, fiziologic, emoţional, social şi spiritual;
• formarea unui stil de viaţă sănătos;
• autocunoaşterea şi construirea unei imagini pozitive despre sine prin comunicare şi relaţionare interpersonală;
• prevenirea accidentelor şi a comportamentelor cu risc pentru sănătate;
• prevenirea atitudinii negative faţă de sine şi viaţă;

Vineri – 22.04.2016

Unitate în diversitate

Obiective:

• aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă, precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare;
• cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice, în cadrul diferitelor grupuri;
• manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare;
• participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii;
• compararea aspectelor legate de relaţionare şi de comunicare specifice societăţii multiculturale şi societăţii interculturale;
• înţelegerea specificului procesului de construcţie a identităţii în context multicultural;
• manifestarea unei atitudini pozitive faţă de identitatea culturală a persoanelor care aparţin unor culturi diferite;
• participarea la luarea deciziilor în şcoală, familie şi în grupul de prieteni, prin luarea în considerare a unor perspective diferite;
• proiectarea unui comportament care încurajează interculturalitatea şi participarea social;
• dezvoltarea unor deprinderi legate de viaţa într-o societate intercultural;
• aplicarea unor strategii pentru abordarea nonviolentă a conflictelor.

4. GRUP ŢINTĂ:

• preşcolarii unităţilor G.P.N. şi G.P.P. „Albatros” Eforie Sud;
• elevi ai claselor pregătitoare şi I-XII – Liceul Teoretic „Carmen Sylva”.

5. BENEFICIARI INDIRECŢI:

• părinţii preşcolarilor şi şcolarilor;
• cadrele didactice;
• comunitatea locală.

6. DURATA PROGRAMULUI:

• 18-22 aprilie 2016

7. Resursele implicate (număr cadre didactice, număr elevi, parteneri instituţionali – numele instituţiei, proiectul)

– 59 cadre didactice;

–  85 preşcolari (G.P.N. – 42; G.P.P -43);

–  142 elevi gimnaziu;

– 331 elevi liceu.

Parteneri:

• Inspectoratul Şcolar Judeţean Constanţa;
• Primăria Oraşului Eforie;
• Poliţia Oraşului Eforie;
• Poliţia Locală Eforie;
• Centrul de Zi Agigea;
• Centrul SMURD Tuzla;
• Cabinete medicale;
• Liceul “Traian” Constanţa.

8. Spaţii de desfăşurare a activităţilor:

• Liceul Teoretic „Carmen Sylva” Eforie (săli de clasă, laboratoare de fizică-chimie, biologie, sala de sport,teren de sport, parcul liceului);
• Faleza şi plaja oraşului Eforie Sud;
• Centrul de Zi Agigea;
• Casa de Cultură Constanţa;
• Parc de distracţie Neptun;
• Centrul vechi Constanţa ş.a.

9. Proceduri/ criterii  de evaluare a activităţii din cadrul proiectului:
10. CRITERIILE DE EVALUARE A ACTIVITĂŢII EDUCATIVE

CRITERII OBLIGATORII:

1. Respectarea fişei proiectului;
2. Respectarea termenului limită de predare a fişei de activitate (coordonatorului de proiecte şi programe educative) – 22 aprilie 2016
3. Buget, resurse materiale (sponsorizări, materiale, donaţii; elemente de suport – sală, aparatură etc.).

Nr.	CRITERII DE EVALUARE	Slab	Bine	Foarte bine
1.	Relevanţa:
	1.1. faţă de analiza de nevoi/context/justificare;
	1.2. concordanţa dintre grup ţintă – obiective – activităţi – rezultate;
	1.3. complementarizare obiective – conţinut – metode – evaluare;
	1.4. capacitatea de derulare a proiectului la nivel local/ interinstituţional;
	1.5. derularea de activităţi în cadrul proiectului pe domeniile stabilite a. număr de elevi implicaţi; b. activităţi interdisciplinare; c. abordare inovativă; d. număr de parteneri/asociaţi.
2.	Originalitate:
	a. temă;
	b. activităţi;
	c. conţinut interesant, stimulativ;
	d. metode;
	e. metode de evaluare.
3.	Rezultate ale activităţii
4.	Contribuţie financiară
	OBSERVAŢII